Servizio Abstract

Il saggio di P.E. Balboni, tratto dall’omonimo volume a cura di G. Serragiotto, introduce le tematiche-chiave che saranno poi affrontate secondo diverse prospettive nei contributi successivi dell’opera. Il punto di partenza del saggio è la chiara percezione che nel mondo della scuola sembra quasi perduto il piacere sia di apprendere che di insegnare.

Nella prima parte di questo volume il curatore mette in luce le fondamentali modalità di formazione e le coordinate teoriche che contraddistinguono la filosofia del Progetto ITALS.

L’Autrice propone un percorso di formazione interculturale da attuarsi nella scuola dell’obbligo, a livelli diversi, attingendo a strategie, linee d’azione e pratiche didattiche desunte da sperimentazioni ed esperienze di comprovata validità che, nel loro insieme, costituiscono una “via italiana” verso una scuola in grado di mettere in contatto e far dialogare lingue e culture diverse.

In questo ampio saggio si passano in rassegna le diverse teorie sulla comunicazione e i modelli che si sono avvicendati nel tempo e che hanno spesso costituito il fondamento teorico di discipline che, come la glottodidattica, si interessano allo studio dei processi comunicativi.

L’Autrice collega in modo originale varie proposte euristiche, significative nell’ambito della glottodidattica per la scuola dell’infanzia e appartenenti ad un’ampia gamma di fonti teoriche, mediante un gioco di “link jumping”.