Bollettino Itals novembre 2025

annunciamo l’uscita del n. 111 del Bollettino Itals, anno 23 (novembre 2025).
Ad aprire i battenti è l’articolo di Maria Luisa Pizzo (Bellinzona) sulla pratica dell’autobiografica linguistica.
Seguono le riflessioni di Monica Febbo (Roma) sull’uso dell’AI per la scrittura di canzoni. 
Di Matilde Tucci (Firenze) è il terzo articolo: concerne l’ideazione di uno scambio scolastico Italia-Perù. Benché lo scambio non sia stato concretamente attuato, le indicazioni tornano utili a coloro che intendono realizzare iniziative simili.
A seguito delle riflessioni sulle nozioni di “scrittura guidata” e di “scrittura facilitata”, Paolo Torresan (Niterói) e Giulia Ricci (Ramos Mejía) condividono schemi utili a far redigere una poesia in una classe di italiano L2/LS.
Il numero si chiude con una terna di attività: la prima è di Simona Frabotta (Venezia), e prevede l’uso dell’intelligenza artificiale; la seconda, di Stephany Cabral (Niterói), è da applicare con gruppi di bambini; la terza, infine, pensata da Alice Giargia (Bologna), concerne la stesura, da parte della classe, di una mappa collettiva dei contenuti disciplinari. 

Seguono un paio di recensioni. Auguriamo a tutti una proficua lettura.

Auguriamo una proficua lettura.
 

L’autobiografia linguistica come strumento di formazione e crescita per apprendenti l’italiano L2 in una scuola media ticinese (Maria Luisa Pizzo)
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È, questa, la mia musica! (Monica Febbo)
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Progettazione di uno scambio scolastico con l’Italia.
Un’iniziativa per il colegio peruviano Antonio Raimondi (Matilde Tucci)
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Scrittura guidata e scrittura facilitata.
70 schemi di composizione poetica (Paolo Torresan, Giulia Ricci)
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A cena con la IA.
Attività di ripasso del lessico della cucina italiana e dei pasti con l’intervento dell’intelligenza artificiale (Simona Frabotta)
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Prendi la vocale.
Attività di ripasso lessicale e di consapevolezza fonologica (Stephany Cabral)
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Costruire insieme: dalla comprensione individuale alla mappa collettiva.
Attività di consolidamento e preparazione del materiale di studio utilizzando un approccio collettivo e motivante (Alice Giargia)
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Recensioni

Recensione a M. Polito, Didattica gestaltista
(a cura di Paolo Torresan)
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Recensione a L. Corbella, L’improvvisazione come attitudine pedagogica
(a cura di Paolo Torresan)
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Recensione a K. Raithby; A. Taylor, Teaching Literature in the A Level Modern Languages Classroom. A Teacher’s Guide to Success
(a cura di Paolo Torresan)
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