Servizio Abstract

La Biblioteca Italiana di Glottodidattica (BiG) è un servizio di schedatura e recensione collocato on line a disposizione di tutti gli italianisti del mondo: esso riporta la glottodidattica italiana (in generale, non solo quella dell'italiano a stranieri) dal 1995 in poi, secondo due principi: sono schedati e commentati non solo i saggi su riviste e su raccolte, ma anche i singoli capitoli dei libri più generali, intesi come saggi monografici. Ogni saggio o capitolo è marcato con una o più parole chiave, in modo che sia possibile la ricerca per temi.

“La valutazione del parlato degli studenti: implicazioni sul testing linguistico”

Autore: 

In questo articolo Cecilia Varcasia presenta il progetto di costruzione del test di valutazione della produzione orale degli studenti della Libera Università di Bolzano (LUB).

“La valutazione linguistica degli apprendimenti”

Autore: 

Il contributo di Graziano Serragiotto, Professore all’Università di Venezia, è dedicato alla valutazione linguistica degli apprendimenti. Esso è articolato in quattro parti e affronta una serie di temi come il concetto di valutazione, le tipologie di essa e la costruzione delle prove di verifica.

“Pianificare e progettare la valutazione formativa”

Autore: 

L’articolo in questione inizia con una riflessione sull’importanza della valutazione e il suo ruolo nella programmazione formativa. La valutazione ci permette di riflettere sull’azione didattica nella

“Motivare alla valutazione linguistica”

Autore: 

Il saggio in questione risulta molto interessante in quanto affronta il tema della motivazione allavalutazione linguistica. Nella prassi didattica, si é parlato molto di motivazione come un fattoreessenziale per il raggiungimento degli obiettivi nel processo di acquisizione.

Esperimenti grammaticali. Riflessioni e proposte sull’insegnamento della grammatica dell’italiano.

Autore: 

È proprio vero che in italiano il predicato concorda sempre con il soggetto? Possiamo accettare la definizione di tempo imperfetto come tempo che serve a esprimere un’azione avvenuta nel passato? Questi sono solo due dei quesiti che l’A. pone come punto di partenza di uno dei percorsi di scoperta grammaticale proposti e descritti nell’opera.

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Lingua Italiana. Una grammatica ragionevole.

La grammatica realizzata dalle A. si propone, dichiarandolo fin dal titolo, come strumento ‘ragionevole’ di indagine e di descrizione delle regole della grammatica italiana.

Keywords: 

Classi di verbi, valenze e dizionari. Esplorazioni e proposte.

Il volume si presenta come una raccolta di saggi che si inseriscono nel filone di studi linguistici che si sono occupati del problema della valenza del verbo. L’opera offre una panoramica aggiornata sulle implicazioni e sulle applicazioni della teoria della valenza relativamente alla lingua italiana.

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Grammatica e grammatiche

Autore: 

Il dossier monografico della rivista ufficiale dell’Associazione Nazionale degli Insegnanti di Lingue Straniere affronta uno dei punti cruciali della riflessione e dell’operare degli insegnanti stessi: il ruolo della grammatica e – come precisa la Curatrice fin dal titolo del dossier – delle grammatiche, al plurale.

Keywords: 

Grammatica Insegnarla e impararla

Questo volume è rivolto a docenti che insegnano l’Italiano come LS o come L2, ma contiene anche buoni spunti per quei docenti che, rivolgendosi a studenti italofoni, vogliano insegnare la grammatica facendo sì che essa si accompagni a ragionamenti degli studenti piuttosto che a studio “a memoria” di contenuti.

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Grammatica italiana di base

Si tratta della seconda edizione riveduta del volume già pubblicato per Zanichelli nel 2000. Ciascuno dei 14 capitoli è completato da due sezioni: “per approfondire”, con schede relative a problemi particolari non trattati o affrontati sommariamente nel capitolo; “in caso di dubbi”, con suggerimenti per la risoluzione dei dubbi grammaticali più frequenti.

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