Apprendere le lingue in ambiente CLIL

Il volume raccoglie gli Atti del convegno nazionale CLIL organizzato dall’Università degli Studi di Bari, tenutosi a Bari nel 2008 a conclusione di un progetto biennale di ricerca finanziato dal MIUR. Il progetto, incentrato sulla promozione della competenza linguistico-comunicativa nel contesto CLIL (acronimo per Content and Language Integrated Learning), ha visto la collaborazione di due gruppi di ricerca (Università di Bari e Università Ca’ Foscari di Venezia) per la raccolta di dati tramite video e audio registrazioni nelle classi CLIL di diverso ordine e grado, dalla primaria alla secondaria di secondo grado.

Pur presentando i risultati di una complessa ricerca scientifica, il presente volume non incorre mai in riflessioni opache o di difficile comprensione per i non specialisti nel campo, riuscendo invece a rendere evidente ogni considerazione relativa agli aspetti analizzati nei contesti di CLIL descritti nei vari contributi (dall’importanza della pianificazione didattica, all’organizzazione della classe e della codocenza, alla proposizione di approcci efficaci quali quello lessicale, all’ esplorazione di nuovi ambienti di apprendimento multimediali, alla valutazione degli apprendimenti). Teoria e pratica didattica si intrecciano in modo continuo all’interno del volume e ogni capitolo aggiunge un tassello alla struttura che rappresenta la metodologia CLIL nella sua pluridimensionalità. Ne risulta un testo di grande utilità per i docenti interessati a sperimentare percorsi di CLIL poiché ricco sia in termini di apporti teorici (dalla psicolinguistica alla pedagogia), sia di contesti analizzati (dalla classe plurilingue nella scuola dell’obbligo alla classe di apprendenti adulti), sia di esperienze didattiche presentate (dall’italiano come L2 utilizzando il CLIL all’uso di attività in apprendimento cooperativo, alla sperimentazione di lezioni CLIL nelle varie discipline).