Teaching English: Ricerca e pratiche innovative per la scuola primaria

Il volume raccoglie le riflessioni scientifiche e metodologiche scaturite dalla attuazione del Piano di Formazione per la lingua inglese rivolto a docenti della scuola primaria, promosso dall’Ufficio Scolastico Regionale dell’Emilia Romagna, con la collaborazione dell’I.R.R.E. E-R, dei Centri Linguistici Universitari, delle Università della Regione Emilia Romagna con il patrocinio del M.I.U.R. Il volume si articola in 3 sezioni: la prima parte raccoglie i contributi delle Università della Regione Emilia Romagna e propone una definizione del profilo del docente elementare con competenze didattiche nella lingua straniera inglese. Questa sezione è dedicata alla riflessione sul profilo linguistico-professionale dell’insegnante della scuola primaria e sulle esperienze di modelli di certificazione delle competenze linguistiche. La seconda sezione è dedicata alle pratiche innovative sulla didattica della lingua inglese e sulla formazione in servizio per la scuola primaria sperimentate nei corsi previsti dal Piano nazionale di Formazione. I contributi raccolti in questa sezione evidenziano, in particolare, le potenzialità del CLIL, individuato come nuovo ambiente di apprendimento; le nuove competenze metodologiche-didattiche richieste al docente specializzato e/o specialista dalla scuola d’infanzia alla scuola primaria; e la conseguente esigenza di un’offerta ricca e innovativa di modelli di formazione linguistica e metodologica, calati anche in una dimensione europea. Nella terza parte gli autori dei contributi, delineando il quadro di riferimento normativo, nel quale si è sviluppata l’azione formativa, traggono un bilancio dei progetti realizzati e offrono nuovi spunti di riflessione per la realizzazione di futuri progetti di formazione continua e iniziale rivolti a docenti di lingua straniera.