Sulla costruzione del periodo ipotetico in italiano L2

L’articolo presenta i risultati di una ricerca sullo sviluppo dei costrutti ipotetici in apprendenti di italiano L2 sottoposti ad istruzione formale ed è basato su dati tratti dal corpus ADIL2. I risultati sono confrontati con quelli di ricerche già compiute su apprendenti spontanei. Alcune parziali conclusioni sulle diverse modalità di sviluppo dei costrutti ipotetici negli apprendenti spontanei e in quelli sottoposti a istruzione formale possono interessare sia i ricercatori che lavorano in ambito acquisizionale sia i docenti e quanti operano nel campo della progettazione di percorsi didattici per l’insegnamento dell’italiano L2.