• L'insegnante forma le coppie.
• Assegna agli studenti 5 minuti per ripassare il lessico di testi letti nelle lezioni precedenti, annuncia che seguirà un gioco in cui verrà richiesto loro di utilizzare tale lessico. In questa fase è permessa una consultazione libera con l'insegnante per risolvere ogni tipo di dubbio.
• Passati i cinque minuti agli studenti è richiesto di liberare il tavolo dai fogli e dai materiali di cui si sono serviti per ripassare il lessico. Possono disporre ora solo di una penna o di una matita per coppia.
• L'insegnante distribuisce a ciascuna coppia un foglio con riportate delle definizioni, come nell'esempio allegato. Solo uno degli studenti avrà la possibilità di impugnare la penna per scrivere sul foglio (suggeriamo sia lo studente meno competente), l'altro farà da consulente e controllore del tempo.
• L'insegnante legge la consegna riportata sul foglio: "scrivi la parola a cui corrisponde ogni definizione". Annuncia un tempo limite (es. venti minuti).
• Illustra i punti che verranno assegnati per ogni parola indovinata, chiarendo che il punteggio sarà dimezzato nel caso in cui la parola non venga scritta correttamente.
• Gli studenti partono da un bonus di trenta punti, rappresentati da oggetti che vengono consegnati a ciascuna coppia (cartellini, gettoni). È possibile la consultazione con l'insegnante ma alla coppia verranno sottratti dei punti (l'insegnante fisicamente si farà consegnare i cartellini o i gettoni) per ogni domanda, e in particolare:
• una parola costa sei punti
• una lettera costa un punto
• È proibito l'uso di un dizionario e/o di grammatiche.
• Il gioco ha inizio.

Fase 2

• Si esegue una correzione in plenum e un'assegnazione dei punti.

GIOCO B

• L'insegnante divide la classe in tre gruppi
• Chiede che ciascuno negozi una lista di dieci parole, che verranno scritte in colonna su un foglio bianco.
• Il gruppo A passa il suo foglio al gruppo B, il gruppo B passa il foglio al gruppo C il gruppo C passa il suo foglio al gruppo A.
• Ciascun gruppo è tenuto a stendere su un nuovo foglio le definizioni delle parole che gli sono state trasmesse, senza scrivere i termini corrispondenti.
• Quest'ultima lista di definizioni viene passata ad un nuovo gruppo, seguendo l'ordine precedente.
• Ciascun gruppo è tenuto ad scrivere il termine esatto che corrisponde alle definizioni trasmesse dal gruppo precedente.
• Si procede ad una verifica finale, con l'assegnazione di un punto per ogni termine indovinato.

In alternativa, se si vuole evitare la competizione durante il gioco B, si può prevedere un'attività di scrittura individuale, in cui gli studenti scrivono definizioni scherzose di una serie di parole (come per esempio: stirare, lingua straniera, risata, scuola). Si procede, infine, ad una lettura collettiva delle varie definizioni.