“Alfabetizzazione degli adulti e lingua seconda”

In questo articolo, che fa parte della raccolta degli atti del Convegno ILSA 2004, l’autrice presenta il tema generale della didattica dell’italiano L2 ad adulti immigrati con particolare riferimento all’alfabetizzazione dei discenti. Il contributo si apre con l’individuazione del tema centrale attraverso la definizione dei termini alfabetizzazione in lingua seconda, ovvero l’insegnamento della lingua seconda a persone che non hanno competenze di lettura e scrittura in alcuna lingua o che hanno competenze insufficienti, e analfabeta, ovvero una persona a cui non è stata insegnata la scrittura o la lettura. Definizioni comunque considerate troppo generiche e non esaustive dall’autrice che ne offre un ulteriore ampliamento attraverso una classificazione dei diversi tipi di analfabetismo con esempi tratti dai dati e dalle realtà dei diversi paesi. A questi due concetti ne viene aggiunto un terzo rappresentato dai bisogni linguistici dei discenti, il tutto visto da una prospettiva calata in una dimensione culturale e sociale.A questa prima parte di carattere maggiormente teorico, segue una parte dedicata ad esemplificazioni pratiche di percorsi didattici sperimentati, rivolti a discenti analfabeti, per lo sviluppo e della competenza linguistica in L2 e delle abilità di lettura e scrittura in generale per l’alfabetizzazione iniziale dei discenti con particolare focus sull’abilità di lettura. Al lettore vengono presentate attività didattiche che riassumono e seguono quanto enunciato in relazione alle teorie e ai principi sull’alfabetizzazione e sui bisogni linguistici dei discenti adulti.