Servizio Abstract

La Biblioteca Italiana di Glottodidattica (BiG) è un servizio di schedatura e recensione collocato on line a disposizione di tutti gli italianisti del mondo: esso riporta la glottodidattica italiana (in generale, non solo quella dell'italiano a stranieri) dal 1995 in poi, secondo due principi: sono schedati e commentati non solo i saggi su riviste e su raccolte, ma anche i singoli capitoli dei libri più generali, intesi come saggi monografici. Ogni saggio o capitolo è marcato con una o più parole chiave, in modo che sia possibile la ricerca per temi.

"Cinderella Might Find Prince Charming, at Last. New Perspecitves for Language Teaching Methodology as an Autonomous Science."

Questo saggio affronta alcune questioni legate all’epistemologia della glottodidattica e viene recensito autonomamente non solo per il suo contenuto, ma anche per l’originalità della metafora usata dall’autore per descrivere il tema dell’autonomia disciplinare della glottodidattica.

Il cervello in aula! Neurolinguistica e didattica delle lingue.

Autore: 

In questo volume, Marcel Danesi traccia un quadro essenziale della visione bimodale dell’apprendimento, offrendo una continuazione, un aggiornamento e un ampliamento del lavoro pubblicato nel 1988.

Neurolinguistica e Glottodidattica

Autore: 

Quest’opera di Marcel Danesi è ormai storica nella letteratura glottodidattica ed ha avuto il merito di introdurre per la prima volta in forma chiara elementi di neurolinguistica tuttora validi, rendendoli accessibili agli insegnanti di lingue. Per questo motivo se ne propone una scheda.

Psicolinguistica, Sociolinguistica, Glottodidattica.

Autore: 

Quest’opera è stata scritta dall’autore in una prospettiva non solo italiana, ma anche europea.

Manuale della certificazione dell’italiano L2

Autore: 

Il volume che presentiamo qui nasce dall’esperienza del Centro dell’Università per Stranieri di Siena. Nell’“Introduzione” il curatore mette in evidenza le due funzioni imprescindibili della valutazione certificatoria: da un lato in quanto strumento di diffusione della lingua; dall’altro per la ricaduta positiva che essa può avere sulla pratica didattica.

La rivincita di Cenerentola, ovvero prospettive per la glottodidattica nel terzo millennio

Autore: 

l volume di Federica Ricci Garotti, ricercatrice di lingua tedesca e incaricata di glottodidattica presso l’Università di Trento, come spiegato nell’Introduzione, prende le mosse da una efficace metafora di Paolo Balboni in cui la didattica delle lingue viene paragonata a Cenerentola per via della sua incerta età, per il basso profilo sociale, per la condanna a eseguire “lavori pratici e poco n

Comunicare in lingua straniera: il lessico

Autore: 

Il lessico ha costituito per trent’anni una sorta di fantasma nell’insegnamento delle lingue straniere: mentre in quello della lingua seconda il lessico è onnipresente nella vita quotidiana e, di conseguenza, si presenta continuamente l’occasione di collegare dei significanti ai vari significati, nell’insegnamento della lingua straniera il lessico è solo e soltanto quello contenuto nel manuale.

L’’italiano e le altre lingue

Autore: 

Il volume raccoglie i diversi contributi proposti durante il settimo convegno nazionale dei centri interculturali svoltosi a Modena il 5 e 6 novembre 2004.

Breve storia dell’educazione linguistica dall’Unità a oggi

Autore: 

Una scienza è matura quando ricostruisce la propria storia e ne fa oggetto di riflessione. Questo volume svolge questa funzione, focalizzando l’attenzione sull’insegnamento dell’italiano (mentre un precedente volume di Balboni del 1988, dal titolo quasi identico, era orientato anche dell’insegnamento delle lingue classiche e straniere).

Manuale di glottodidattica

Autore: 

Il volume è diviso in due parti, la prima maggiormente orientata verso la riflessone teorica, la seconda orientata verson l’approfondimento dei risvolti operativi.

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