Servizio Abstract

La Biblioteca Italiana di Glottodidattica (BiG) è un servizio di schedatura e recensione collocato on line a disposizione di tutti gli italianisti del mondo: esso riporta la glottodidattica italiana (in generale, non solo quella dell'italiano a stranieri) dal 1995 in poi, secondo due principi: sono schedati e commentati non solo i saggi su riviste e su raccolte, ma anche i singoli capitoli dei libri più generali, intesi come saggi monografici. Ogni saggio o capitolo è marcato con una o più parole chiave, in modo che sia possibile la ricerca per temi.

“PELT-Progetto E-learning trasversale”

Autore: 

Come in numerose altre università, molti docenti dell’Ateneo di Pisa si servono delle opportunità offerte dalle tecnologie informatiche e delle telecomunicazioni (TIC), prova ne sono i progetti e le esperienze di e-learning (EL) che si sono intensificate negli ultimi anni.

Tecnologie e Didattica delle Lingue. Teorie, Risorse, Sperimentazioni

Il volume "Tecnologie e Didattica delle Lingue. Teorie, Risorse, Sperimentazioni" anno 2012, a cura di Fabio Caon e Graziano Serragiotto, edito da Utet Università, appartenente alla collana "Le lingue di Babele" diretta dal prof.

Id est

Autore: 

Il volume si concentra sull'evoluzione dei sistemi informatizzati di descrizione dei contenuti in relazione all'utilizzo delle risorse nell'ambito della didattica delle lingue. La prima parte traccia alcune coordinate per inquadrare il ruolo che la descrizione delle risorse ricopre nel campo dell'educazione linguistica supportata dalle tecnologie.

Dizionario di glottodidattica

Il volume è più agile di quanto il termine “dizionario” possa lasciar intendere (ha solo 128 pagine), ma non per questo è semplicemente divulgativo; al contrario, è un tentativo di tradurre in un impianto terminologico coerente l’impianto epistemologico delle tradizione Freddi-Titone, in Italia, e di quella umanistico-affettiva più in generale.

La formazione di base del docente di italiano a stranieri

Autore: 

Il volume raccoglie saggi di vari autori sul tema della formazione degli insegnanti di italiano come lingua straniera e intende delineare competenze e abilità che tale figura dovrebbe possedere, facendo riferimento soprattutto al contesto d’insegnamento estero (italiano LS).

The Magic Line LiReMar. L’inglese on line nella scuola dell’infanzia

Autore: 

Un volume destinato a chi fa ricerca, lavora o si accinge a lavorare nel campo dell’insegnamento/apprendimento delle LS in età precoce. Di particolare rilievo il contributo di Sisti (vedi scheda) che delinea l’impianto teorico e metodologico da cui nasce la sperimentazione LIReMar (la lingua inglese in rete nella regione Marche)concernente l’insegnamento delle LS nella scuola dell’infanzia.

Inglese. Regole e ragioni per l’uso

Autore: 

Malgrado il titolo richiami l’idea di un testo di linguistica, in realtà si tratta di un’opera prevalentemente glottodidattica, come attestato dalla prima sezione che si intitola “Grammatica: dalla linguistica all’apprendimento”.

E.LI.CA. Educazione linguistica e conoscenze per l’accesso

Si tratta degli atti di un convegno tenuto a Salerno nel 2003, il cui tema era il progetto E.LI.CA dell’ stesso ateneo, mirante ad un raccordo tra università e scuole superiori individuando i “saperi minimi” di accesso in modo da orientare gli studenti nel momento della scelta degli studi superiori. Il volume è diviso in tre sezioni:

“Glottodidattica come linguistica educativa”

Il saggio, pur nella sua brevità, è di estrema importanza per la riflessione sulla natura epistemologica della glottodidattica.

Le sfide di Babele. Insegnare le lingue nelle società complesse

Questo è il libro fondamentale dello studioso veneziano: riprende i risultati di vent’anni di studio, di presenza sulla scena glottodidattica, di esperienze internazionali e li amalgama in un discorso unitario sulla natura della glottodidattica, sui suoi fini, sui suoi strumenti, sui suoi contesti operativi.

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